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Prénom & Nom Titre de l'article Labo
FrançoisXavier BERNARD Les logiciels de simulation permettentils aux enfants d’acquérir des connaissances sur le monde physique ? Université Paris 5
Guillaume Durand Vers une scénarisation de l'évaluation en EIAH. Université de Savoie
Gabriela Tissiani Aplication de L’UNL aux Métadonnées des Objets Pedagogiques pour Faciliter leur Réutilisation University of Geneva (UniGE)
Lotfi Sofiane SETTOUTI Systèmes à base de trace pour l'apprentissage humain Université Claude Bernard Lyon 1
Abdeltif Elbyed Un algorithme de mapping d'ontologies pour l'interopérabilité d'entrepôts de ressources pédagogiques GETINT (Institut National des Télécommunications)
Nabila BOUSBIA TAALIM : un outil de modélisation de contenus pédagogiques Institut National d'informatique
Hassina ELKECHAI Analyse des processus de conception collective dirigée par les objets intermédiaires Laboratoire d'Informatique de l'Université du Maine (LIUM)
Elise Garrot Un système pour conseiller le tuteur de situations d’apprentissage collaboratives INSA Lyon
GligorCalin Loghin Aide à la compréhension du comportement de l’utilisateur par la transformation des traces collectées Université de Savoie
Sandra MICHELET Remédiation, Simulation, Argumentation : Analyse de productions d’élèves en électricité Université Joseph Fourier, Grenoble I
Noa Randriamalaka Construction d’une base de patterns pour la réingénierie de scénarios pédagogiques LIUM ( Laboratoire Informatique de l'Université du Maine)
Adrien Cheype Recherche de motifs séquentiels pour guider l'interprétation des traces d'apprentissage dans un EIAH Université de Savoie
Cyril Vachet Apports de l'Ingénierie Dirigée par les Modèles aux EIAH, cas d'une proposition de méthode de scénarisation prenant en compte la mobilité de l'utilisateur Université de Savoie
Naïma ElKechaï Mécanisme générique de reconnaissance de plans pour détecter les actions erronées de l’apprenant Laboratoire d'informatique de l'université du Maine (LIUM)
Carole Eyssautier & Magali OllagnierBeldame Médiatiser la prise de conscience métacognitive en contextes d'apprentissage Université Joseph Fourier-Grenoble1 & Université Lyon1
Muriel Noras Quelles spécifications pour les corpus de formation en ligne, en vue de leur analyse ? Université de FrancheComté
mathieu hibou Réseaux Bayésiens pour la modélisation de l’apprenant en EIAH : modèles multiples versus modèle unique. crip5 université paris5
PierreAndré CARON Implantation de scénarios pédagogiques selon une approche orientée modèle Université des sciences et techniques de Lille
Christelle Laperrousaz Le suivi individuel d’apprenants engagés dans une activité collective à distance LIUM ­Université du Maine
Guillaume Denis Pads'n'Swing, pour apprendre la musique en jouant École des mines de Paris
Dima Mufti Alchawafa La prise de décision didactique MeTAH
Pascal Lando Conception et développement d’application informatiques utilisant des ontologies : application aux EIAH Université de Picardie Jules Verne
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